课堂总结

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文体

《燕诗》作于唐末元和初，又名《燕诗示刘叟》，是唐代诗人白居易创作的一首五言古诗。这首诗的题注意为：“叟有爱子，背叟逃去，叟甚悲念之。叟少年时，亦尝如是。”——刘老头有个很疼爱的孩子，离家出走背弃了他。刘老头很悲哀，很想念他的孩子。作者有感于刘老头年轻时，也干过这种背离父母的事，所以写了这首寓言《燕诗》给他。

内容

首先记叙燕子筑巢育儿，然后记叙它们养育、教导小燕子的经过。当小燕子长大，便离弃父母，远走高飞。全诗借双燕的遭遇讽劝那些不顾父母痛苦而独自远走高飞的人们。它还强调：想要子女对自己尽孝，自己就应先带头对父母尽孝；同样，教育人者首先要教育自己。诗里也运用了鲜明对比的技巧，使读诗时的感受性得到极大的强化。

《燕诗》前部分是这么写到：“梁上有双燕，翩翩雄与雌，衔泥雨椽间，一巢生四儿。四儿日夜长，索食声孜孜。青虫不易捕，黄口无饱期。觜瓜虽欲敝，心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。喃喃教言语，一一刷毛衣。一旦羽翼成，引上庭树枝，举翅不回顾，随风四散飞。”此诗写两支燕筑巢繁殖后代的辛苦过程，最终小燕子羽翼丰满后，离开大燕子看管后，分别飞离枝头，任母燕的怎么呼叫，再也不回返的动物事件，诗人寓意人的陋习，子女不对父母的养育之恩的报答。

写作手法

咏物说理。将燕子拟人化，赋予它人类的行动、感情，从而达到说明道理的目的——品德情意。最后两联，“燕燕尔勿悲，尔当返自思。思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。”，诗人以第一人称安慰燕子勿悲伤，应当反思年幼时是不是也曾那样残忍的伤害了最疼爱自己的父母。当然，燕子听不懂人话，这句话的对象，恐怕是刘老头而不是燕子吧？诗人也真滑头，知道刘老头少年时德行有亏，忍不住想训责一番，但碍于他是长辈，不宜直接说教，结果语气最严肃的这一段，只好对燕子说了，也暗示着老人的品德缺陷。诗人借事说理，把双燕哺育小燕子能找到细节按时序记叙，再带出此诗中要说明为人子女要孝顺父母的道理。

作诗目的

双燕辛劳养育雏燕，雏燕长大后离弃父母，令双燕非常悲痛，因此作者有感而发，劝告为人子女的要顾念父母的养育之恩，懂得孝顺父母，不要离弃父母。诗人借小燕子背弃父母的事，劝导为人儿女的要孝养父母。此诗意于物中，对现在有好的教育意义。从联系课文内容与现实生活这方面就很值得现在社会人学习。

诗人借禽鸟作诗，让动物世界大燕与小燕分离的事件再类似发生在人的身上，我们的生命来自父母，父母再辛苦养育我们几十年，不能忘却父母的大恩。虽然不能时时刻刻在他们身边，但我们要有感恩的心，关心父母，打打电话问问身体，谈谈心，回家看看，一起做做饭吃吃饭，都不乏是感恩他们的方式。

灌输良好品德情意

我们是在父母的爱中长大。父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求等。世上有多少父母就有多少爱的故事，白居易《燕诗》不只只是讲述了鸟儿的成长，更重要的是告诉后人父母对孩子的爱是多么的无私、伟大。